学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会篇3

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学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会篇 3
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,对教育评价
进行了系统的指导,包括评价主体、学校评价、教师评价、学生评价和用人评价,
应该说立体系统的调整了教育评价,通过结果核定和运用引领过程,直接针对当前
教育的急需、针对教育教学诸多因素和环节的不足,不仅点出了目前教育如何纠偏
也明确了教育的发展方向和思路,需要全体教育从业者认真学习和贯彻落实,这也
是教育从业者能力提升和个人成长的必修课必经之路。
《方案》体现了党管一切的价值引领。方案中在管理体系中对党管一切进行了
贯彻落实,明确了党对教育工作全面领导,把方向、管大局、作决策、保落实。这
不仅是管理体系的明确,也是对教育价值的明确,就是要讲党的思想、党的理念在
教育中落地生根、在教育中绽放结果,让教育真正的为党和国家的发展事业服务,
不仅培养能力更要加强思政,让正确的人生观、价值观、世界观成为学生的本能,
学生的终身核心素养。
《方案》体现了学校办学观的价值引领。方案中明确了破除唯分数、唯升学的
评价倾向,让学校不再追求功利的、短视的办学价值观。将“人”的成长放回学校
的主要任务,学校要从目中只有分没有人变成有人、有内涵、有文化氛围,真正的
将文化、将书香、将生活作为评价衡量一所学校的指标,让功利的学校回归生活、
回归快乐、回归真实,促进学生身心健康、全面发展,也有利于破解教育发展不充
分、不平衡的矛盾。
《方案》体现了教师职业追求和个人成长的价值引领。方案中将师德师风放在
了评价教师的第一标准,将教学、将育人作为评价教师的重要标准,回归教研、论
文等作为提升教学、育人的自然总结,而不是为了研究而研究、为了论文而论文。
让教师将教书育人作为自己的职业追求,作为自我提升的方向与目标,让教师真正
的成为教师、真正的成为师者应该具有的样子,潜心教书育人,向主业发展、向培
养人的价值体现发展。
《方案》体现了学生成长发展的价值引领。方案中对学生的评价进行了细化和
明确,不再是单纯以分数对学生进行评价,将德育作为第一要求,说明了我们就是
要培养社会主义事业的建设者和接班人,就是要培养信念坚定、价值正确的人。方
案中还单独设置了段落分别对学生的体育、美育、劳动教育的评价进行了说明,非
常明确的要对学生进行综合评价,不仅仅关注分数,学生的核心素养、学生终生发
展的关键因素进行评价,体现了对学生发展方向的价值引领。
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