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制,六是实行党支部领导下的校长分工负责制,直至当下中小
学正在普遍施行的校长负责制。
20 世纪 80 年代初期,中小学校长负责制在我国曾引发广泛
关注和讨论。1985 年,中共中央颁布的《关干教育体制改革的
“ ”决定》明确提出 学校逐步实行校长负责制 。随着这一学校领
导体制的深入实施,社会各界对校长负责制的阐释更加清晰、
全面:它是指确定校长为学校的法人代表,对外代表学校,对
内全面负责学校各项工作,形成上级机关领导、校长全面负
“ ”责、党支部保证监督、教职工民主管理 四位一体 的学校内部
领导体制,具有依法办学、自主管理、民主管理、党组织监督
等特征。
可以说,校长负责制在我国基础教育的发展进程中发挥了
重要作用,但是,校长负责制实施至今,国际国内环境已发生
复杂深刻变化,中国的基础教育需在全球化竞争中彰显其时代
使命与价值。在此背景下,全面加强党组织的领导作用,进一
步完善学校内部领导体制,赋予校长负责制新的时代意涵。
党的领导是一种凝心聚力、奋发向上、创新作为、止干至
善的重要力量。中国共产党始终重视和主导瑶新中国基础教育
的变革和发展进程,全面加强党的领导对中小学教育系统建
设、体制机制完善、未来发展变革都将起到重要引领作用。
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