核思想的挖掘, 在抓凝练、做总结、抓思考方面功力使用得
不够, 把“要我学”转换为“我要学”的主动性和积极性不
强,尚未达到凝心铸魂、修炼升级、固本培元的功效。二是
理论学习高度不够。虽然能够按照要求, 认真学习习近平新
时代中国特色社会主义思想, 基本上掌握了主要内容及思想
内涵, 但往往因为工作忙、琐碎, 耗费的精力多, 忽略了理
论学习的深钻细研,停留在底层面的维度,致使学习的效果
不明显、不突出, 学思用、知信行的隧道没有打通,学习的
时效性、针对性和系统性不强, 理论与实践的结合方面出现
断层吊链的现象, 擦亮初心使命、履行工作职责、提高素质
修养的功力没有达到理想的境界。三是理论学习的力度不够。
对理论学习的重要程度认识浅薄, 思维局限, 没有跳出本本
主义和经验主义的框框。往往为学习而学习, 囫囵吞枣, 没
有从 习近 平新 时代 中国 特 色社 会主 义思 想中 汲取丰富的营
养,学习大而化之、笼统粗糙, 与时代性、规律性和创造贴
合不紧密,没有充分挖掘理论知识的“含金量”,学习缺乏踏
石留印、抓铁有痕的拼劲和韧劲, 在思想和精神层面, 实现
成果的有效转化不足, 在理论推动实践上缺乏有效的支撑力
和引擎力。
(二) 党性修养提高情况,看自身在坚定理想信念、强
化对党忠诚、弘扬优良传统、保持政治本色等方面还存在哪
些差距和不足方面。一是优良作风的传承不够。缺乏前瞻性
和预见性 的 思 维, 站在 全局的高度, 审时度势、综合研
判、
全盘统筹不够, 执行落实的作风不扎实、不给力, 立足当下
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