高校意识形态工作研讨材料.docx
高校意识形态工作研讨材料
习近平总书记在党的二十大报告中强调， 要“建设具
有 强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”。这对我们
做好 新时代的意识形态工作提出了更高要求。当前， 世情、
国情、 党情的深刻变化给意识形态领域带来了全方位、深
层次的影 响， 我国意识形态领域的矛盾和斗争将更加复杂
尖锐。高校 是推进意识形态教育的前沿阵地， 要立足新时
代意识形态领 域面临的新问题、新挑战， 找准工作着力
点，提升意识形态
教育的实效性。
一、以队伍建设为切入点，掌握意识形态教育的主动权
做好新时代意识形态工作，“根本在人才， 根本靠队
伍”。 高校应打造一支政治过硬、素质优良、结构合理的意
识形态 工作队伍，切实提升其意识形态工作能力和水平，
为做好意
识形态教育工作奠定基础、提供保障。
1.优化高校意识形态教育工作队伍建设。 加强意识形态
工作的首要前提和关键所在是建立一支适应时代需求的意
识形态工作队伍。当前，高校主要依托学校党政干部、思政
课教师、学生工作辅导员等思想政治教育工作者开展意识形
态教育工作。然而，随着经济全球化、政治多极化、社会信
息化、文化多元化和社会思潮多样化的加速叠加，高校面临
的意识形态风险与挑战正逐渐加大，迫切需要具有政治学、
教育学、心理学、社会学、历史学、法学等多学科知识背景
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的人才加入意识形态教育工作队伍。高校需广泛选拔和吸纳
相关学科的学术带头人、“三育人”标兵、中青年教学科研骨
干、教学名师等师资精英和优秀的团学干部，组建多学科、
多层次的， 以专职为主、专兼结合的， 数量充足、素质优良
的意识形态教育工作队伍， 并将其纳入学校人才队伍建设总
体规划。
2.提升高校意识形态教育工作队伍能力。 意识形态教育
工作队伍的能力关乎意识形态教育成效。新时代我国社会主
要矛盾发生了变化， 我国社会主义意识形态也要不断回应社
会发展提出的问题。对于高校而言，面对广大学生关注的理
论问题和社会热点问题，要想把道理讲清楚、把问题讲明
白、 把原因讲透彻、把立场讲明确，让广大学生乐于接受和
认可， 就需要不断提升意识形态教育工作队伍的能力。一方
面， 要 加强对马克思主义理论特别是马克思主义中国化
时代化最 新成果的学习和研究。“如果缺乏理论思维的有力
支撑，是难 以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进
的。”马克思主 义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂， 习
近平新时代中国特 色社会主义思想是马克思主义中国化时
代化的最新理论成 果， 蕴含着新时代推进意识形态工作的
新思维、新理念、新 方法，是做好意识形态工作的思想引
领和根本遵循。因此， 高校意识形态教育工作者必须学懂
弄通习近平新时代中国 特色社会主义思想。另一方面，要
将科学理论主动运用于工 作实践，注重在实践中练就过硬
的意识形态工作本领。面对
意识形态领域错综复杂的形势，高校意识形态教育工作者要
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增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，锻炼在复杂关
系中把握政治逻辑、预判政治风险、应对风险挑战的能力，
敏锐识别、准确判断各种错误观点，不断强化斗争意识、培
养斗争精神，敢于亮剑、敢于斗争。
二、以课程建设为关键点，筑牢意识形态教育的主阵地
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程， 思政课
作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”思政课是高校
开 展意识形态教育的主渠道，应符合时代发展需要、满足
社会
主义意识形态建设需求、顺应教育教学与学生成长规律。
1.注重把握教育对象的现实需求。 当代大学生的思想观
念、心理特征、学习方式、行为特征等呈现出了新特点与新
动态， 这对高校意识形态教育提出了新要求、新挑战。 一
方 面， 思政课教师要直面学生关切、增强问题意识、坚持
问题 导向， 积极解答学生所遇到的问题和疑惑，激励引导
学生自 觉思考中国之问、世界之问、人民之问、时代之
问。在教学 实践中， 要紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中
国特色社会主 义思想和党的二十大精神及时开展重大问题
的学习讨论， 引 导学生全面认识新时代的历史性成就和历
史性变革，用鲜活 的事例感染学生、用典型的案例教育学
生、用榜样的力量鼓 舞学生， 全方位多维度展现中国特色
社会主义制度的强大优 势， 增强学生的“四个自信”，激
发学生青春向党、不负人民 的爱党爱国爱社会主义热情。另
一方面， 要增强思政课对大 学生需求变化的适应性。思政
课教学如果不能满足学生的实
际需要， 就会导致学生对思政课的体验不深切、理解不透
彻、
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