在校党委主题教育第一次调研成果交流会上的发言.docx
在校党委主题教育第一次调研成果交流会
上的发言
尊敬的各位领导，同志们：
习近平总书记在中央党校建校 90 周年庆祝大会上发表
重要讲话， 指出“为党育才、为党献策”是党校始终不变
的 初心， 强调“党校不是一般的学校，而是党的学校， 是
党的 重要职能部门”“要做好理论研究、对策研究这个探索
规律、 经世致用的大学问”。新时代党校工作取得了哪些成
绩、有什 么样的经验、存在哪些问题、有哪些改进思路和
举措？围绕 这些问题，需要开展更为深入的系统调研。下
面， 我谈几点
体会。
第一，将为党献策作为调查研究的出发点。党校既要献
党的创新理论宣传阐释和推进党的理论创新之策， 又要献为
党和政府决策建言之策， 还要献思想辨析、思想引领之
策。 一是坚持党校姓党的政治原则。党校的调查研究工作
是为党 的事业发展而开展的，首要关键是要坚持党校姓
党，突出政 治性。要积极的用好用活党校平台优势， 积极
发声、正确发 声， 宣传党的主张， 当好党的创新理论的积
极宣传者、马克 思主义在意识形态领域指导地位的坚定维护
者、用党的意识 形态引导社会思潮的可靠排头兵。二是形
成调查研究献策的 机制。要进一步完善和巩固“党工委出
题、党校主导、部门
协同、学员参与”的课题研究模式，进一步优化党校科研生
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态，制定科学的科研激励约束机制，加大精品的激励力度，
加大对科研人员安安心心搞科研、高高兴兴写文章的保障力
度，形成调研和科研活力竞相迸发、充分涌流的生动局面。
三是深挖学员决策咨询的潜能。党校教师理论素养强，党校
学员实践经验丰富， 可以实现优势互补。借鉴中央党校“两
带来”经验，加强教学科研深度互动，力求实现课题选得准、
写得实、用得上、推得出。同时， 要以党校学员为纽带， 邀
请各行各部门的专家学者组建联合智库，围绕党（工）委、
管委会的中心工作和社会热点难点问题开展研究， 提出有价
值的对策建议。
第二， 将围绕中心作为调查研究的切入口。要把党校的
调查研究同中心工作和决策需要紧密结合起来， 以解决问题
为出发点，在破解难题上下功夫， 善于发现问题、敢于正视
问题、切实找准问题。一是聚焦党委中心工作确定调研选题。
党校是党委的智库，是决策参谋的重要助手。做好党校调研
工作， 首先要了解党委正在酝酿什么工作思路，主要内容是
什么，要解决什么问题，涉及哪些方面，然后联系实际情况，
从宏观与微观的最佳结合点上选择重要调研选题。二是聚焦
群众反映焦点确定调研选题。群众是一个地区、一个单位最
基本、最重要的力量，其强烈反响关系事业之兴衰。“知屋漏
者在宇下，知政失者在草野。”调查研究是一段“心灵碰
撞” 之旅， 离群众真心越近，离真理就越近。党校教师选
择调研 课题， 要经常研究群众在想什么、盼什么， 选择一
批群众最
迫切希望解决的关键性问题作为调研重点。三是聚焦党性锤
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炼热点确定调研选题。党性锤炼一方面是通过党员自身的努
力， 另一方面也需要党性教育、党的理论的补充。党校作
为 党的理论教育的主阵地、党性锤炼的大熔炉，需要针对
当前 党员干部教育中存在的突出问题，特别是党的最新理
论、党 性修养方面的重点、难点、焦点问题， 主动形成一
批有针对
性的调研课题， 并有效转换为培训课程。
第三， 将蹲点调研作为调查研究的好办法。无论信息技
术如何发达都无法替代蹲点调研， 蹲点调研依然是新时期做
好调查研究工作的重要方法。蹲点调研有一个很形象的说法，
叫“解剖麻雀”。通过“解剖麻雀”，能够以小见大， 从对个
体的感性认识开始，实现对整体的理性认识，在认识事物的
具体性和特殊性过程中把握普遍性和规律性，从而指导具体
工作。具体来说， 要做到：“舍得蹲”，即强调放下身段， 不
要以高堂先生自居，而是要以人民群众的一员，深入基层、
深入实践、深入群众，蹲下来听民情、解民意。“蹲得下”不
仅是下马观花的调研方法， 也是体现党校教师的谦虚好学以
及对基层群众的尊重。“找准点”，即要选择有代表性的典型
去“蹲”，不能只选择好的地方，不选择矛盾突出的地方； 要
主动到问题最尖锐、群众意见反馈最大的地方，通过了解一
个点的情况， 把握事物或情况的整体。“调得全”，即要蹲点
下去做全面细致的调查，全面深入的了解事物各方面的真实
情况。“研得透”，即强调只有调查还不够， 要发挥党校教师
的学术专长，对调查对象进行理论上、深层次的研究和思考，
从而把握事物的本质和规律。
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