XX学校高质量特色发展建设方案

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XX 学校高质量特色发展建设方案

教育大计，教师为本。为深入贯彻落实习近平总书记关于

教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要讲话精神，

落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革

的意见》《教育部关于实施卓越教师培养计划 2.0 的意见》、

教育部等五部委印发的《教师教育振兴行动计划（2018-2022

年）》、教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计

划》，推动学校师范教育高质量发展，巩固和发展人才培养的

师范特色，根据 XX 学校事业发展“十四五”规划的要求，制订

本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻

党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕培养适应、引领

中小学教育教学需要的高素质专业化卓越教师的目标要求，弘

扬学校师范教育传统，坚持高层次发展、错位发展、创新特色

发展，充分发挥综合性大学的学科优势有效助推师范专业建设

和师范人才培养水平，把师范特色作为学校高水平建设的重要

支撑，形成学校师范教育发展的新目标、新形态、新模式，开

创师范教育发展新局面。

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二、基本原则

（一）统筹管理，创新体系。建立健全教师教育体系，对

师范类专业的培养目标、课程体系、师资队伍、质量保障等进

行系统设计。理顺管理运行机制，统筹构建招生录取与人才培

养、本科师范与教育硕士、职前培养与职后发展、学术研究与

教育实践互动并进的教师教育体系。

（二）需求导向，提质赋能。创新师范人才培养模式，坚

持需求导向，对标卓越教师培养目标建立问题清单，强化学生

中心、产出导向和持续改进的理念，以实践教学改革为重点，

完善资源配置和人才培养质量保障体系，鼓励师范教育和基础

教育深度融合，为基础教育赋能，为师范教育提质。

（三）强化特色，错位发展。打造凝练师范教育品牌，以

“四新”建设为引领，充分发挥多学科优势和工科优势助力师范

教育，突出重点，错位发展，形成一批特色发展师范专业。

三、建设目标

以培养新时代“四有好老师”和“四个引路人”为引领，以高

质量中小学师资需求为导向，强化师德教育，树立综合化、创

新型师范教育理念，探索“一流专业教育+一流师范教育+一流智

慧教育”的学科交叉培养新模式，建成一批有特色、高水平的师

范教育学科专业，构建本硕一体的全链条培养体系，力争获得

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教育博士培养资质，凸显工科优势的综合性大学举办师范教育

的人才培养特色，形成具有较强竞争力和社会影响力的师范教

育品牌。具体分两步走：

第一步，至2023 年底，基本完成师范类专业高质量发展建

设布局。逐步理顺校内师范教育统筹管理机制；打造厚基础、

宽口径、多样化的师范教育课程体系；整合力量配齐学科教育

学师资队伍；建立政府、学校、教科研院所和中小学协同育人

体系；全面推进师范类专业认证工作，全部师范专业申请参加

第二级认证，5个左右的专业完成第二级认证，启动1～2个专

业的第三级认证培育工作；在教师教育研究、教育基础理论研

究和应用研究等方面取得新突破，师范人才培养质量持续提升。

第二步，至2025 年底，基本形成开放联动、深度融合的高

质量特色发展师范教育体系。健全师范教育管理和培养体系，

积极探索师范生本硕培养一体化，提高教育硕士生源质量，扩

大教育硕士培养规模；构建突出实践导向、注重协同育人和创

新能力培养的师范教育新模式；配强学科教育学教师教学实践

共同体；10 个左右的优势特色师范类专业通过第二级认证，争

取参与第三级认证申请；学科专业特色逐渐凸显，以高水平学

科群建设带动高水平师范教育发展的态势初见成效；高质量师

范教育人才培养、理论研究和社会服务协调发展。

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公文阁公文写作之家，体制人加油站www.gwg365.cnXX学校高质量特色发展建设方案教育大计，教师为本。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要讲话精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》、教育部等五部委印发的《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》、教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》，推动学校师范教育高质量发展，巩固和发展人才培养的师范特色，根据XX学校事业发展“十四五”规划的要求，制订本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党...

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