“双减”背景下农村学生自主管理能力培养的策略探究

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双减”背景下农村学生自主管理能力培养的策略探究
摘要:“双减”是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任
务。着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用。促进学
生全面发展,健康成长,其核心是将学生培养为“全面发展的人”,
让学生能够成为符合时代发展和社会需求的高素质全面型人才。基
于“双减”的提出,农村学校的教育教学工作也在面临着重大的机
遇和挑战,变革与创新。在日常的教育教学工作中教师必须要深入
学习和研究“双减”工作,其中的新要求和新方向,坚持以学生为
本,激发学生自主管理意识,挖掘学生自主管理潜能,引导学生养
成良好的自主管理习惯,推动初中学生自我驱动力的全面提升。
关键词:双减农村学校;自主管理
初中阶段是学生发展的高速期,但这一阶段的学生自主管理意识
还没有完全形成,自主管理能力相对较弱。且由于我校位于农村地
区,是典型的农村校,学生自控力较差。但在“双减”政策下,更
应该注重培养学生自主学习,组织规划课余时间的能力。在对学生
进去前期调研的过程中,大部分学生认不清学习的目的,不会自主
学习。因此班主任教师进行引导,通过制定计划,不断自我激励,
以及加强自我监控,自我检查,达到自主学习,自我管理的目的。
培养学生自主管理的方法和技巧,尤其在“双减”政策落实后,
面对农村初中生的教育教学中,积极引导学生逐步提高自主管理能
力。在充分分析八一班班级学情的情况下。我特地设计出一个学生
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